Penelitian tindakan kelas adalah cara suatu kelompok dalam mengorganisasi suatu kondisi, di mana mereka dapat memelajari pengalaman mereka, dan membuat pengalaman mereka dapat diakses oleh orang lain. Penelitian tindakan mempunyai, minimal tiga keunggulan dibandingka dengan penelitian menggunakan metode lain, yakni peneliti dapat melakukannya tanpa meninggalkan tempat kerja, peneliti dapat melakukan treatment yang diberikan kepada responden dalam penelitian, dan responden dapat merasakan hasil dari treatment yang diberikan. Namun, penelitian tindakan kelas juga mempunyai kelemahan, antara lain para guru atau peneliti membandingkan atau menghubungkan antara siklus dengan rumus statistik tertentu, misalnya dengan 1 tes atau korelasi product moment; hubungan peneliti dengan responden terlalu dekat, sehingga tidak sensitif terhadap fenomena yang muncul; dan para guru atau peneliti hanya menggunakan 1 siklus dalam penelitian, hal ini menyebabkan penelitian tidak tuntas, mirip penelitian konvensional. Penelitian tindakan kelas secara umum merupakan pengembangan penelitian terpakai (applied research), dalam hal ini peneliti bertindak sebagai pemeran aktif kegiatan pokok; agen perubahan; dan subjek atau objek yang diteliti memperoleh manfaat dari hasil yang diberikan secara terencana oleh si peneliti.
